Remedios homeopáticos para problemas escolares
2. Dificultad en la concentración
Aethusa cynapium (Perejil de los tontos)
Vive en su mundo fantástico
El niño Aethusa se sienta en clase profundamente inmerso en su mundo de fantasía. No registra ninguna de sus aburridas lecciones. Esas cosas aburridas, a él no le interesan en absoluto. No reconoce ninguna conexión con su mundo de sueños interior, que para él es más real que el mundo exterior. Es bonito, vivo y lleno de posibilidades ilimitadas. Está tan abstraído que pierde el contacto con la escuela.
La maestra nota los ausentismos del niño Aethusa e intenta traerlo de vuelta a la realidad de las clases alemanas, haciéndole preguntas. Por la mañana es especialmente difícil conectar con él porque está demasiado perezoso para hablar. El niño Aethusa ha sido arrancado de sus fantasías maravillosas y mira fijamente a la maestra. Se vuelve pálido, incluso el labio superior se le pone pálido y le salen puntos rojos en las mejillas. No puede pronunciar palabra porque no sabe de qué está hablando. La maestra intenta llamar su atención con un resumen de las lecciones. El cerebro capta el tema pero no tiene ningún sentido para él, porque la información del cerebro no fue transmitida a su mundo de fantasía. Él vive y crea solamente desde su centro imaginario. El niño Aethusa mira al profesor y piensa: “Vivo en un mundo maravilloso. ¿Qué tengo que ver con tu mundo? Se dice que la tierra es bonita, pero yo tengo miles de imágenes más bonitas en mi libro de fantasía. Si pudieras entrar en mi mundo olvidarías el tuyo.”
El niño Aethusa a duras penas se puede integrar en una comunidad y tener contacto con sus compañeros de clase, porque los otros no conocen su mundo y no lo pueden entender. Tiene mucha empatía por sus compañeros de clase. Le gustaría entrar en su mundo para hablarles de su mundo de fantasías, pero nadie parece estar interesado. Por eso decide retirarse.
Solo tenemos que pensar en “La Historia Sin Fin” de Michael Ende, en el país de “Fantasía”. El espíritu Aethusa ha escrito este libro, por eso la fantasía se convierte en el mundo real. Si por ejemplo, hay aviones girando constantemente en su cabeza, aparecen en su imaginación de colores y formas fantásticos, como una flor o un dinosaurio. No registra nada en absoluto de las lecciones en estas condiciones.
Si un niño tiene dificultades para concentrarse y tiene una fantasía muy vivaz, entonces el material de estudio correcto es Aethusa. Le ayuda a aprender mejor y a integrar sus fantasías. Entonces puede experimentar el mundo exterior como una realidad. Exactamente como su propio mundo se origina en su fantasía, los otros han creado la tierra para él desde su propia fantasía. Pero su dificultad viene de que sus experiencias le dicen que la tierra es una creación terrible. Aquí todo es muy seco, descuidado y nada interesante. Por eso no ve la necesidad de ir a la escuela. No entiende que debería hacer allí y que la vida misma ya es un proceso de aprendizaje por sí misma.
El niño Aethusa ya se puede reconocer desde que es un bebé porque de bebé no digiere la leche y la vomita en grandes cantidades. Debe aprender que hay cierto tipo de sustancia que necesita para desarrollarse. En la escuela hay una sustancia mental. Aquí es lo mismo pero con la leche materna. El alumno Aethusa no está dispuesto a ingerir esta sustancia. No la necesita y la escupe. Cuanto más densa se vuelve, más material de aprendizaje se le da contra su voluntad. Si pudiera elegir solo necesitaría leche de fantasía, de almendra dulce u otras. La leche materna es simplemente demasiado aburrida.
El alumno Aethusa es en general alegre y activo y tiene una fuerte necesidad de moverse. Si se tiene que concentrar en algo se vuelve cada vez más denso. De esta forma se repite la experiencia con la leche materna. Cuanto más obtiene lo que realmente necesita, más enfermo parece. Los ojos del bebé cambian a través de la leche de la madre. El niño Aethusa, cuanto más saca lo que necesita, más energía tiene, pero parece enfermo.
Por eso si el niño Aethusa toma el remedio Aethusa mientras es un bebé, se le pueden evitar las dificultades escolares y las perturbaciones en la concentración en una etapa temprana del aprendizaje. Si le dejamos con sus fantasías tendrá energía ilimitada.
Su lema es:
“¡Materializa tus fantasías en realidad!”
Caso ejemplo
Markus tiene serias dificultades en la escuela.
Constantemente está distraído y no tiene respuestas. Sueña o no se está quieto. Todo le distrae. Si ve una flor su crecimiento esconde un mundo de historias. Markus tiene una necesidad constante de moverse. En casa no puede estar con un juego. Solo quiere salir afuera y retozar. En el área privada necesita estimulación constante. No le gustan las ocupaciones pasivas como mirar la TV o leer.
Después que Markus tomara dos gotas diarias de Aethusa LM30 durante un período de tiempo, se volvió más seguro de sí mismo y más activamente participativo en las lecciones. Le empezó a gustar la escuela y descubrió su utilidad.
Agaricus muscarius (Agárico de las moscas)
Paralización de pensamientos
El profesor de historia le pregunta al alumno Agaricus en la primera lección: “Agaricus, ¿me puedes decir algo sobre la inquisición?” Agaricus no reacciona. El profesor que no conoce la debilidad del alumno le pregunta por segunda vez: “¿Todavía estás dormido, Agaricus? Tal vez será mejor que te levantes para ver si te despiertas.” Agaricus entendió las palabras del profesor desde el principio, pero el sentido no llegó a su cerebro. Mira fijamente al profesor y se levanta torpemente. Una silla se cae ruidosamente. Esto despierta a toda la clase pero no las células del cerebro de Agaricus.
“¿Te repito la pregunta? ¿Qué es la inquisición? He oído esta palabra antes pero no tiene ningún sentido para mí en este momento. Mejor me vuelvo a sentar”, “Pero “Agaricus”, deja trabajar a tu cerebro. Hemos hablado sobre esto durante la última lección.” El profesor intenta animarle. “Simplemente no puedo hacerlo.”
Agaricus utiliza sus células cerebrales con moderación y solo hace un esfuerzo si es necesario para pasar al siguiente grado. ¿Por qué debe uno gastar su energía? Agaricus cree en captar lo esencial de la escuela de alguna manera. Las sutilezas las enseñará la vida. (Parecido al Tuberculinum)
Se puede ver de esta manera que Agaricus tiene aversión a cualquier tarea donde tenga que pensar. Esto no sólo incluye tareas mentales en la escuela sino también pensar en general. Si tiene que pensar, la sangre le sube a la cabeza, se le pone la cara roja y su habilidad mental se altera en el acto. Al alumno Agaricus no le gusta hablar, porque cuando habla tiene que pensar. No encuentra las palabras adecuadas porque su actividad cerebral está suspendida. Si no lo intentara con tanta fuerza en este estado ni se estresara, los pensamientos fluirían fácilmente. Tiene que hacer un gran esfuerzo para conectar con lo que ha oído con anterioridad.
El estado de un alumno Agaricus por la mañana se corresponde al de un adulto que ha bebido en exceso la noche anterior y que ahora se le ha pasado. Sus pensamientos están totalmente suspendidos como si alguien le hubiera golpeado con un martillo en la cabeza. A medida que avanza el día, se va movilizando. Solamente a mediodía nota que su cerebro se va aclarando. Por la mañana tiene muy mal humor y está atontado. ¿Puede ir a la escuela en estas condiciones? Va, pero las lecciones no tienen ningún sentido para él.
Más tarde, durante el día, la corriente de pensamientos va fluyendo. Por la noche, incluso el alumno empieza a rimar. Ahora está simplemente encantador. Está muy fluido y todos están cautivados. Por la noche su inmovilidad física ha desaparecido. Baila, canta y se siente vivo.
El remedio Agaricus promueve la movilidad general y la coordinación general de los músculos. El alumno Agaricus no tiene ningún deseo de hablar o aprender idiomas. O no dice nada, o no habla bien. Un niño pequeño puede emitir sonidos o cantar canciones tempranamente, pero no puede hablar. Para estos niños es un gran esfuerzo ir a la escuela. Tiene que hacer un gran esfuerzo para entender poca cosa.
En el alumno Agaricus puede estar presente una gran movilidad que a veces no coordina bien y que lo inquieta. Si quieres algo específico de él, se vuelve malicioso o hace un berrinche. Estos niños se pueden convertir en una amenaza para su entorno con su rabia descontrolada. Elaboran planes temerarios y vengativos. Ahora sus cerebros funcionan – pero en una dirección destructiva.
Si intenta suprimir voluntariamente su rabia por la mañana y dejarla pasar, automáticamente se marea. Si su auto control no es lo suficientemente fuerte, puede llegar a tener movimientos involuntarios y convulsiones.
En condiciones positivas el niño Agaricus está relajado y es receptivo. Su cerebro se concentra automáticamente en las lecciones y no tiene dificultades para entenderlas. Al mismo tiempo ve diferentes aplicaciones posibles de la materia.
En condiciones negativas su cerebro y su voluntad no están coordinados. El niño lo intenta, pero no puede concentrarse. Por la mañana está cansado y no puede pensar. Se sonroja cuando habla. Tiene aversión a cualquier trabajo o ejercicio mental. Los niños difíciles tropiezan fácilmente y no tienen talento para el deporte. No responden de buena gana. El tipo Agaricus no encuentra las palabras correctas y comete muchos errores al escribir.
Su lema es:
“¡Si la escuela tiene sentido te beneficia!”
Ammonium carbonicum (Carbonato de Amonio)
Distraído y errático
El bicarbonato de amonio es un leudante que se usa principalmente en la pastelería navideña. Retiene el oxígeno y hace que los pasteles queden esponjosos. Durante la Navidad se reconoce fácilmente al niño que necesita Ammonium carbonicum como remedio homeopático porque siempre tiene ganas de comer galletas de manteca, lebkuchen (pan de jengibre) y otro tipo de galletas que se cocinan con bicarbonato de amonio. El que haya comido muchas estas deliciosas galletas sabe cómo afecta a las células grises – ¡se llama caos en el cerebro!
El alumno Ammonium carbonicum quiere conocer esto exactamente y le pregunta a su profesor de biología: “¿Cómo es la condición de Ammonium-carbonicum?”
El profesor de biología lo explica: “El bicarbonato de amonio necesita mucho oxígeno. Si no tienes suficiente oxígeno en la sangre tu cerebro no funciona. Entonces podemos hacer ejercicios de respiración frente a una ventana abierta. Inhala profundamente y deja salir todo cuando exhalas.”
Esto le recuerda al alumno Ammonium carbonicum su último ataque de asma. Como no podía dejar de comer Lebkuchen se quedó sin respiración. El profesor le recuerda las últimas Navidades: “Fíjate, cuando no exhalas lo suficiente tu cerebro se envenena con dióxido de carbono.”
El alumno Ammonium carbhonicum decide comer menos galletas en el futuro. Esto no es fácil para él en los aburridos días de Noviembre. Siempre se alegra el humor comiendo dulces. El desempeño del alumno Ammonium carbonicum también depende mucho de las condiciones meteorológicas. En un día nublado está de mal humor. Se vuelve terco, rebelde y no quiere contradicciones. En estos días no está dispuesto a ser guiado y le resulta más difícil de lo habitual escribir una redacción en alemán. Tiene grandes dificultades para seguir el tema. Siempre le vienen otros pensamientos y los escribe incoherentemente. A menudo no la termina.
Si tiene que decir algo durante las clases tiene miedo de expresarse porque no sabe cómo aclarar las ideas en su cabeza. Como sabe que no puede crear ningún orden interno y también carece de información general, es muy cuidadoso con todo e intenta no entrar en situaciones desagradables. Generalmente le gusta ir a la escuela, pero gradualmente se va agobiando por la sobrecarga de información y su cabeza se convierte en un globo. Es demasiado para él. Se encierra en sí mismo y no deja que nada más le llegue.
El principal problema del alumno Ammonium carbonicum es que no quiere dar nada por sí mismo. Prácticamente se asfixia con sus productos metabólicos, puede ser el monóxido de carbono o las ideas de su cabeza. Tampoco le gusta que le laven la ropa. Prefiere estar sucio.
El alumno Ammonium carbonicum necesita dormir mucho para que se puedan regenerar el cuerpo y la mente, se elimine el ácido carbónico y sus células cerebrales puedan trabajar de nuevo.
En condiciones negativas, no puede procesar ni almacenar la información que le llega porque le falta oxígeno.
- No puede orgaizar sus pensamientos, no encuentra un comienzo ni un final, en especial cuando tiene que hacer redacciones.
- Hay caos en su cabeza y lo rechaza todo. Cuando está así se siente muy tenso, irritable y quiere que le dejen solo.
- Después de comer galletas de manteca u otros dulces le apetece comida salada. Se siente mejor después de una buena comida.
- Se equivoca cuando deletrea, en aritmética, cuando escribe y cuando habla.
- El mal tiempo afecta su estado de ánimo y su desempeño.
- Las palabras se le confunden cuando habla. Nombra el objeto que ve en lugar de decir el que quiere.
- Olvida lo que iba a decir.
- Se distrae mucho y piensa cosas totalmente diferentes que no pertenecen al tema que se está tratando.
En condiciones positivas el alumno Ammonium carbonicum puede procesar inmediatamente la información recibida, la puede digerir y la puede dirigir al lugar adecuado. Hay un suminstro óptimo de oxígeno por lo que las células del cerebro pueden trabajar
Su lema es:
«¡Inhala la fuerza del aire puro!»
Continuará…
De: «Homöopathischer Ratgeber – Schulschwierigkeiten (Homoeopathic Advisor – School Difficulties, No. 19, 6th issue 2011, Lage & Roy publishing house, D-82418 Riegsee-Hagen
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